Юридическая консультация онлайн
На главную
Видео добавленное пользователем “Роман Мельниченко” за 2018
Формы государства
 
10:52
I План лекции: 1. Формы государства 2. Тренинг. II Участники: Студенты групп МКН-161, ПМ-161, ИВТ-161, МОС-161 и ИСТ-171, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт лекции №1: Мазурина Анастасия, Артем Беловол. III Концепты: Пункт лекции №1: Формы государства: 1. Форма правления: 1) Монархия(один человек управляет государством) 2) Республика(президентская(значительной ролью президента в системе государственных органов), парламентская(перевесом полномочий в пользу парламента)) 3) Олигархия(власть лучших). 2. Форма государственного устройства: 1) Унитарное (власть централизована) 2) Федеративное (больше власти распределено между субъектами, чем в унитарном) 3) Конфедеративное(власть распределена между субъектами). 4) Формы политического режима (спорно входит в данную классификацию).
Просмотров: 301 Роман Мельниченко
Шинель (техника против страха)
 
02:25
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory.html
Просмотров: 372 Роман Мельниченко
Гражданско-процессуальное право
 
46:17
I План лекции: 1. Гражданско-процессуальное право 2. Подведомственность и подсудность 3. Лица, участвующие в деле 4. Доказательства 5.Судебное производство II Участники: Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161 и ИСТ-171 1 и 2 курса института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт лекции №1: Пункт лекции №2:Ираида Беликова, Даниил Юрченко. Пункт лекции №3:Виктор Комаров, Тимофей Белый, Владимир Хрусталёв. Пункт лекции №4: Николай Батурин, Кирилл Пермеков. Пункт лекции №5: III Концепты: Пункт лекции №1: Гражданско-процессуальное право это право связано с гражданским правом. А гражданское право - это равенство субъектов. Оно нужно для разрешения конфликтов в гражданском праве. Пункт лекции №2: Подведомственность - это те категории дел, которые подлежат рассмотрению. Подведомственность - это те категории дел, которые попадают под гражданское судопроизводство. Необходимо разграничить от уголовного судопроизводства, административного. Подсудность – это выбор Суда. Надо выбрать Суд и место. Суд есть 5 вариантов. Есть Мировой Суд до 500000 рублей и развод без детей, и Верховный Суд. Суд выбирается по месту проживания ответчика. Пункт лекции №3: Стороны: Если исковое производство, то истец, ответчик. Есть особое производство и там есть только заявители, это когда спора нет. 3 лица : заявляющие самостоятельные требования на предмет спора, не заявляющие самостоятельные требования на предмет спора. Прокурор обычно наблюдает. Пункт лекции №4: Существуют различные доказательства: 1)Показания сторон. 2)Свидетели, люди дают показания, которые заносятся в протокол. 3)Письменные доказательства, заверенные нотариально. 4)Вещественные доказательства. 5)Аудио, видео. 6)Экспертиза. Пункт лекции №5: 1 Инстанция Суд выносит решения 2 Инстанция (апелляция) дело рассматривает вышестоящий Суд. 3 Инстанция, это когда решение уже вступило в силу. Выходит два пути кассация в порядке конституционной жалобы и в порядке надзора.
Просмотров: 985 Роман Мельниченко
Правоведение как учебная дисциплина (лекция)
 
37:58
1. Филологический блок. 2. Родовое понятие права. 3. Определение права как дисциплины. 4. Видовое определение права. II Участники: Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт № 1: Шейк-Абиб-Мустафа Мансур, Артем Беловол Пункт № 2: Егор Лагутин Пункт № 3: Евгений Лысянский Пункт № 4: Игорь Бутков III Концепты и новые смыслы: Пункт № 1: Этимология терминов «Правоведение» и «Юриспруденция». «Право» - сила, насилие, «Ведо» - знать (Правоведение – знание силы); «Юрис» - лат. право, «Пруденция» - лат. предвидение, знание. В юридической практике в настоящее время используются оба термина. Пункт № 2: Родовое понятие права. Внутри права можно выделить три вида: 1) Юридическая деятельность – деятельность, урегулированная правом. 2) Наука – теории, научные тексты, описывающие юридическую деятельность. 3) Дисциплина – изучение права в рамках известного. Деятельность существует сама по себе. Ученые наблюдают за этой деятельностью и выявляют закономерности. На основе этих закономерностей можно спрогнозировать, как будет развиваться право в будущем. Для того чтобы заняться юридической деятельностью, нужно изучить право. Дисциплина необходима для обучения человека навыкам видения права и его закономерностей. Дисциплина нужна для изучения уже известного, а наука - для познания неизвестного. Пункт № 3: Право- дисциплина, для изучения правовых явлений Дисциплина - структура, система по доведению до сведения реципиента каких-либо знаний, по какой-либо деятельности. Изучение состоит из знания (информация) и компетенции (как вести себя). 4)Правоведение - система, сложенная из определенных частей- видов. Если представить классификацию права в виде цветка, то Сердцевина – это теория государства и права. А в лепестках находятся отрасли права: Международное Конституционное Административное Гражданское Уголовное
Просмотров: 615 Роман Мельниченко
Государственный (муниципальный) контроль (надзор)
 
16:52
Мельниченко Р.Г. Государственная и муниципальная служба: электронный учебник // http://textbook.melnichenko.net/the_state_and_municipal_service Основной тезис: Когда одна сторона неравная, закон догружает эту сторону, чтобы уравнять права обеих. Функции Министерства Юстиции: 1) Создание нормативно-правовой базы; 2) надзор и контроль. Контроль – это когда с одной стороны Минюст создает матрицу поведения, с другой стороны они берут эту матрицу и накладывают на определенные общественные отношения. Основным законом, регулирующим данные отношения, является: Федеральный закон "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" от 26.12.2008 N 294-ФЗ. Задача данного закона – это защитить предпринимателей от государственных и муниципальных проверок. В качестве примера может послужить проверка, которая связана с благоустройством вокруг магазина. Основные задачи этого закона решаются путем регулирования: 1) процедура проверки - с помощью специальных регламентов, которые нельзя нарушать 2) Взаимодействие между проверяющими 3) Права и обязанности (в том числе и государственных органов) Если баланс прав между государственными и муниципальными органами и предпринимателями? - На практике они уравновешиваются. Существует ли внеплановые проверки таких органов? Нет, данные контролирующие органы осуществляют проверки согласно планам, с которыми можно ознакомиться. Как этот контроль осуществляется? Существуют два вида контроля: 1) Бесконтактный (наблюдение сайта) 2) Контактный (выездная проверка)
Просмотров: 172 Роман Мельниченко
Гражданское право - особенная часть (лекция)
 
29:36
I План лекции: 1. Догово́ры 2. Безвозмездные 3. Возмездные II Участники: Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161 и ИСТ-171 1 и 2 курса института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт лекции №1: Пункт лекции №2: Виктор Чудновский, Пермеков Кирилл. Пункт лекции №3: Пермеков Кирилл. III Концепты: Пункт лекции №1: 2 часть гражданского кодекса - это все виды догово́ров. Они делятся на 2 части - это безвозмездные и возмездные. Пункт лекции №2: В безвозмездных выделено чётко 2 типа договоров.
Просмотров: 1762 Роман Мельниченко
Генезис, понятие, функции государства (лекция).
 
47:07
1.Генезис 2.Понятие государства 3.Функции государства (польза) 4.Формы государства II Участники: Студенты Волгоградского государственного университета, института математики и информационных технологий, групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161, ИСТ-171. III Концепты и новые смыслы: Кулак-символ насилия. Находиться под рукой значит находиться под властью. Государство-это фикция (то, чего нет в материи, т.е.невозможно осознать органами чувств). Пункт лекции №1. Генезис(henesis-род) Теории происхождения государства: 1.Классовая теория . Основоположники:Энгельс, Маркс. Идея: люди разделялись на классы 2.Теологическая (религиозная) теория. Автор:Фома Аквинский. Идея:государство- это отражение идеальной модели государства на небесах. 3.Патриархальная теория. Автор:Аристотель. Идея:государство-это разросшаяся семья, у которой есть патр(отец, глава). 4.Договорная теория. Основоположники:Гобс, Локк, Руссо. Идея: было естественное(без государства) состояние, люди делали, что хотели. Затем появились противоречия и появилась война. Устав от войны, они заключали договор о том, что каждый ограничивает свою свободу. 5.Теория насилия (Гумплович) Идея:победившее в войне племя, вместо того,что убить представителей другого племени, оно взяло их в рабство, то есть держит тех в повиновении. Так образовалось государство. 6.Психологическая теория (Петражицкий) Идея: в психике человека у кого-то душа хочет властвовать, а у кого-то подчинять, так создалось хорошее государство. Пункт лекции №2. Государство-это политико-территориальная организация публичной власти. Признаки государства: 1. наличие территории 2. население 3.суверенитет-это способность государства осуществлять свою власть на своей территории. Понятие государства ввел Никколо Макиавелли. Пункт лекции№3. Функции(польза) государства: 1.внешняя:то, что государство делает на международной арене (например,торговля). 2.внутренняя (например, сбор налогов, фискал). Пункт лекции№4. Форма государства: 1.форма правления(монархия, республика, олигархия) 2.форма государственного устройства(унитарная,федеративная,конфедеративная) 3.политический режим
Просмотров: 471 Роман Мельниченко
Правотворчество
 
11:58
Законодательный процесс. Определение правотворчества: • Правотворчество — это деятельность по созданию НПА Чтобы право изменялось юристы изобрели правотворческую деятельность. Идея этой деятельности — сито, являющееся фильтром. В праве есть фильтры через которые правила проходят, и только самые правильные и самые важные остаются, и помещаются в систему. Всего фильтров пять, их называют стадиями правотворческого процесса. На любой из стадий, кроме опубликования, законопроект может быть «откинут». • Первый этап: Законодательная инициатива Есть перечень лиц которые могут обратиться с законопроектом. • Второй этап: Чтения Чтение происходит на уровне государственной думы три раза. • Третий этап: Совет Федерации Утверждают закон в Совете Федерации (В верхней палате парламента) • Четвертый этап: Подпись президента Президент РФ подписывает или не подписывает законопроект • Пятый этап: Публикация
Просмотров: 415 Роман Мельниченко
24 Вопрос. Оказание юридической помощи гражданам РФ бесплатно
 
04:29
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar Лекция состоялась в г. Волгограде 22 апреля 2016г. 24. Вопрос. Оказание юридической помощи гражданам РФ бесплатно. Участие адвоката в государственной системе бесплатной юридической помощи. 1. Рro bono. Адвокаты сейчас захватили этот термин, хотя он не только для адвокатов работает. Буквально термин Рro bono переводится как «в общественное благо». У адвокатов сейчас модно использовать вышеуказанный термин, то есть благотворительность, иначе говоря, ни за пиар, ни за статус. Адвокаты, иногда, берут людей и защищают просто так – бесплатно. Дело Плевако «Старушка и чайник» из Рro bono. Рro bono – это безвозмездная защита по воле адвоката (по воле души). 2. Случаи, когда оказывается бесплатная юридическая помощь: 3. Государственная система оказания бесплатной юридической помощи. Было создано бюро, то есть когда федералы выделяли деньги, а на эти деньги оказывалась юридическая помощь гражданам по определенному перечню (инвалиды, недееспособные и т.д.). Адвокаты тоже могут подключаться к этой системе. Если они оказывают юридическую помощь и обращаются с соответствующими списками, то государство оплачивает помощь бесплатно. 4. Программы в субъектах РФ. В некоторых субъектах РФ создана программа по оказанию бесплатной юридической помощи. Данная программа осуществляется за счет средств местного бюджета и адвокатам оплачивается юридическая помощь. В связи с тем, что надо оформлять много бумаг, как в государственной системе оказания бесплатной юридической помощи, так и в программах в субъектах РФ и адвокаты, как правило, этого не делают и, в этом случае, используют систему Pro bono, то есть адвокат в благотворительных целях оказывает бесплатную юридическую помощь.
Просмотров: 278 Роман Мельниченко
Вопрошание в герменевтике (лекция)
 
17:43
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation План лекции. 1. Роль герменевтики в изучении любой дисциплины (в том числе, госу-дарственной и муниципальной службы) и при написании научных работ. 2. Историческая справка о «вопрошании» в российской культуре. 3. Объяснение отдельных вопросов темы «вопрошания» в герменевтике пу-тем ведения свободной дискуссии «вопрос-ответ». Концепты: Лектор отмечает, что герменевтика занимает значительное место в процессе изучения научного материала в рамках образовательного процесса студентами, а так-же играет важную роль в написании научных работ: - герменевтическое исследование текста для уяснения его содержания. - герменевтическое исследование текста для составления нового научного ма-териала. (Берется текст: научный, либо юридический документ. Находится темное место, и производится его анализ. Так создается новый научно-юридический матери-ала. Например, герменевтическое исследование положения: «Адвокатам настоя-тельно рекомендуется носить адвокатский значок»). Вопрошание – это четвёртый этап среди изучаемых этапов герменевтического исследования: - выбор текста, - курсорное чтение, - темное место, - вопрошание. Правильный вопрос это - основа преобразования не понятной информации в понятную. В русской культуре существует проблема с «вопрошанием». Из всех славянских языков только в русском языке слово, которое обозначало вопрос, было заменено на другое. Изначально исторически вопрос обозначался сло-вом «пытание», а «спрашивать» - «пытать». Однако, «пытание» было заменено на слово «вопрос», «задавать вопросы» – на «спрашивать» (от слова «просить»). Бук-вально: «Можно я тебя спрошу?» или «Прошу дать ответ». Это связано со страхом задавать вопросы, поскольку если исследовать ранее имевшуюся концепцию вопросов на Руси, то когда задавался вопрос, то было необхо-димо обязательно дать ответ. В настоящее время, часто адресат уходит от прямого от-вета и даёт какую-то общую информацию. В ходе дискуссии «вопрос-ответ» были заданы вопросы: - о причине выбора шила в качестве иллюстрации к занятию (шило представ-ляет собой инструмент, ручка – это «известное», «вопрос», а колющий элемент – это то, что при помощи вопроса помогает «проткнуть некоторую поверхность», «грань непознанного», то есть получить правильный ответ); - о возможности передвинуть вопрошание на несколько этапов раньше (пере-двинуть нельзя, поскольку на этапе поиска темного места задается один единствен-ный вопрос: «что непонятно?», а на этапе вопрошания – вопросов может быть задано множество, разных, в зависимости от того, какой цели хочет достичь исследователь); - об адресате вопроса (сам герменевт); - и т.д.
Просмотров: 150 Роман Мельниченко
Гипотеза в герменевтике (лекция)
 
06:08
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation 1.Место гипотезы в герменевтическом исследовании. В рамках герменевтической процедуры гипотеза рассматри вается лектором как 5 этап. Выдвижению гипотезы предшествует этап "вопрошение", а следует за ним этап "критика". Таким образом системность герменевтической процедуры позволяет опираться на стадии, предшествующие конкретному этапу исследования. Лектором высказывается точка зрения, что в российской школе гипотезы не выдвигаются. Научная деятельность в высшей школе, как правило, не влечет за собой создание чего-то нового, не влечет за собой выдвижение гипотезы. Такой формат как куросвая и дипломная работы представляют собой детальную переработку уже существующего материала, а не выдвижение новых тезисов. 2. Понятие, сущность гипотезы. Гипотеза - предположение, основание. Важно: гипотеза - не окончательное решение. Гипотеза хоть и возникает в формате ответа на вопрос, но окончательным ответом на вопрос не является (в дальнейшем может быть опровергнута, подвергнурта критике). Далее следует работа с аудиторией в формате вопрос – ответ по озвученному материалу. Вопрос студента: как выдвинуть гипотезу? Комментарий лектора:для того, чтобы выдвинуть гипотезу необходимо пройти все стадии герменевтического исследования. Также, автором говорится, что для того, чтобы что-то сделать, необходимо начать что-то делать. Вопрос студента: как переводится ad rem? Комментарий лектора:ad rem - относящийся к делу.
Просмотров: 152 Роман Мельниченко
Целеполагание при отборе текста (лекция)
 
09:48
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation 1. Лектор ввел операциональное определение подбора текста, и расшифровал его. С его слов, подбор текста – это выделение объекта внимания. 2. Затем лектор отмечает, что чтобы понять этот мир, нужно выделить самую значимую и нужную часть этого мира в которой этот мир отражен. 3. Далее лектор указывает, что текст - это выделенная реальность, и вво-дит несколько этапов подбора текста. 4. На следующем этапе лектор выделяет три цели выбора текста - (познавательная, подбор аргументов, эстетическое удовольствие) 5. Затем сравнивается лицо женщины с текстом: если разгадать этот текст - то можно разгадать всех женщин. 6. Лектор сравнивает разгадку текста с высшим эстетическим наслаждением. 7. Лектор приводит пример плачущей бабушки в Третьяковской галерее у картины «Черный квадрат Малевича». 8. Далее нужно создать концепт. Концептуализировать свой ответ, идею.
Просмотров: 123 Роман Мельниченко
Вся герменевтика (лекция)
 
29:08
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation Лектор рассказывает студентам обо всей герменевтике с точки зрения своих познаний о ней, предлагая слушателям опорный сигнал, в котором зашифрована вся система герменевтике. Далее, преподаватель каждый элемент расшифровывает: 1. Введение в герменевтику. Данная часть является мотивационной, основная задача её заинтересовать человека для использования герменевтического инструмента в своём исследовании. 2. Текст. Центральное место в герменевтике. Текст который необходимо выбрать. Различают множество видов текста, такие как аудиальный текст, вкусовой и другие если что то принять за текст. 3. Центральная часть – герменевтическая процедура. Наличие застреваний при данной процедуре – это хорошо, так как есть материал для исследования. 4. Второй текст. Когда человек готовит текст, то в его голове был первичный оригинал, который впоследствии был представлен вербально или текстуально. Задача герменевта – восстановить первый. 5. Виды толкования : Психологическое и грамматическое, мужское и женское. Грамматическое – толкование текста без автора. Женское- ответ сразу, интуиция, мужское – с применением логики, аргументов. 6. Конфликт интерпретаций. Наличие множеств интерпретаций. 7. Контекст-текст. Для понимание текста, необходимо прогрузить контекст. 8. Герменевт. Личность самого интерпретатора, которая влияет на результат интерпретации. 9. Герменевтический круг. Имеет два значения : 1) Сама процедура; 2) Чтобы понять слово, надо понять текст. Слово погруженное в один текст, может иметь одно значение, слово погруженное в другой текст может иметь иное значение.
Просмотров: 412 Роман Мельниченко
Короткое замыкание (тренинг по административному праву)
 
18:30
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law
Просмотров: 197 Роман Мельниченко
Функции Министерства юстиции (лекция)
 
27:41
Мельниченко Р.Г. Государственная и муниципальная служба: электронный учебник // http://textbook.melnichenko.net/the_state_and_municipal_service В функциональном развитии Министерства юстиции можно выделить несколько этапов: 1) 1802 год: характеризуется созданием Министерства юстиции, то есть министерства права - органа, который при помощи законодательных инструментов формирует общество, то есть разработка нормативно-правовых актов – первая функция. Следующей основной функцией, которой было наделено Министерство юстиции, является интеллектуальное обеспечение судов. Данные функции сохранены по сегодняшний день. 2) 1864 год: широкая судебная реформа, в результате которой Министерству юстиции было добавлено две функции: во-первых, появились, два новых органа: нотариат и адвокатура, то есть обеспечение работы и нормативно-правовое сопровождение – первая функция, во-вторых, исполнение уголовных наказаний. 3) XX век: наделение Министерства юстиции функциями по: a) регистрации некоммерческих организаций, которые сейчас могут создаваться в форме общественных или религиозных организаций (объединений), общин коренных малочисленных народов Российской Федерации, казачьих обществ, некоммерческих партнерств, учреждений, автономных некоммерческих организаций, социальных, благотворительных и иных фондов, ассоциаций и союзов, а также в других формах, предусмотренных федеральными законами. b) ЗАГС – обеспечению работы органов записи актов гражданского состояния, то есть по осуществлению соответствующей регистрации действий или событий граждан, которые влияют на возникновение, изменение или прекращение прав и обязанностей, а также тех, которые характеризуют правовое состояние граждан. c) обеспечению работы приставов, то есть тех должностных лиц, которые осуществляют принудительное исполнение судебных решений. Полученные новые смыслы: 1) Символ Министерства юстиции (введен Александром I): колонна – столп, который поддерживает власть, но посередине написано «законъ», то есть закон является основанием для власти. Таким образом делается вывод о том, что юристы - как столпы власти. 2) Знак адвоката: состоит из двух частей: 1. столп закона, 2. лавровый и дубовый венец.
Просмотров: 429 Роман Мельниченко
Ходатай по делам (герменевтика картины Маковского В.Е.)
 
20:49
Мельниченко Р.Г. Адвокатура: интерактивный учебник // http://textbook.melnichenko.net/advocate Знакомство с бытом подпольных адвокатов На представленной адвокатам открытке изображён «конкурент» присяжных поверенных – вольный ходатай (аблакат). Как только не обзывали таких народных юристов: и крапивным семенем и ходатаями с заднего крыльца. Художник Маковский Владимир Егорович (1846-1920) воспользовался более нейтральным названием подобных народных помощников, назвав свою картину «Ходатай по делам».
Просмотров: 226 Роман Мельниченко
Конкурентные преимущества подпольной адвокатуры
 
20:53
Мельниченко Р.Г. Адвокатура: интерактивный учебник // http://textbook.melnichenko.net/advocate 1. Гибкая ценовая стратегия. 2. Человечность. 3. Язык. 4. Дислокация. 5. Надежда.
Просмотров: 143 Роман Мельниченко
Адвокатская инициатива - 2018
 
10:18
Выберите одну тему, которую Вы хотели бы увидеть в ходе учредительного собрания общественного объединения «Адвокатская инициатива - 2018», которая состоится 20−22 апреля 2018 года. https://goo.gl/forms/rktyc6XkaeVzuACi1 Разработка механизмов вовлечения широкого круга адвокатов в принятие решений по корпоративным делам. Сменяемость адвокатских руководителей (геронтократия и клановость). Возможность оценки в online режиме деятельности руководителей адвокатуры. Всенародное избрание президентов от адвокатуры. Ограничение вторжения корпорации в частную жизнь адвоката. Запрет цензуры в адвокатуре. Запрет на ограничение обжалования дисциплинарных дел в судебном порядке. Декриминализация Кодекса профессиональной этики адвоката. Повышение влиятельности адвокатов в уголовном процессе. Повышение оплаты услуг адвоката по 51 УПК РФ.
Просмотров: 421 Роман Мельниченко
Понятие и виды форм (источников) права (лекция)
 
33:27
I План лекции: 1. Формы и виды права. 2. Система НПА РФ. II Участники: Студенты групп МКН-161, ПМ-161, ИВТ-161, МОС-161 и ИСТ-171, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Артем Беловол. III Концепты: Пункт лекции №1: Формы и виды права: 1. Формы права — способы универсализации правил поведения. Виды права: 1) Устные – правила заложенные в автоматическом режиме (обычай, принцип — очевидные базовые правила, не требующие закрепления). 2) Письменные Письменные в свою очередь делятся на такие виды: 2.1) К случаю (лат. ad hoc) (создание нормы под определенное событие) (прецедент (при совпадение, идет ссылка на описанное ранее дело), доктрина (тексты авторитетов)) 2.2) Постоянные (закон (НПА)) Закон — это формально определенный источник, зафиксированный на бумажном носителе. 2. Система НПА РФ имеет следующую структуру: 1) Конституция РФ 2) Конституционные законы (о принятии этих законов написано в Конституции) 3) Законы (федеральные и субъектов РФ) 4) Подзаконные акты (указы, постановления, инструкции и т.п.) Чем выше закон в данной структуре, тем большую силу он имеет. Перечисленные в данной структуре пункты (законы) в совокупности называются Законодательством.
Просмотров: 764 Роман Мельниченко
Структура Министерства юстиции (лекция)
 
21:38
Мельниченко Р.Г. Государственная и муниципальная служба: электронный учебник // http://textbook.melnichenko.net/the_state_and_municipal_service Задание: изучение информационной части курса «Государственная и муниципальная служба», понять и освоить структуру Министерства юстиции Российской Федерации. План лекции: 1. Структура Министерства юстиции. 2. Федеральный уровень Министерства юстиции. 3. Территориальные органы Министерства юстиции. 4. Дополнительные органы. Концепты: 1. Министерство юстиции Российской Федерации является видом государственной службы, поэтому является государственным органом. Министерство юстиции имеет жестко выстроенную иерархическую структуру. Структура делится условно на две части – федеральная, территориальные органы. 2. Федеральная часть делится на две части, а потом еще распадается на две части. Возглавляет Министерство юстиции, министр юстиции Коновалов А.В., также он входит в правительство Российской Федерации. У него семь заместителей, два из них носят название «первый заместитель» и статс-секретарь, остальные просто заместители. Задача заместителей курирование департаментов. Федеральный уровень «14+2» - 14 это департаменты, 2 это федеральные службы. Отличие департаментов от федеральной службы, федеральная служба более самостоятельна чем департаменты, департаменты подчиняются министру. Две федеральные службы - это судебные приставы (носители власти), и федеральная служба исполнения и наказания (надзор и организация отбывания наказания). Департамент, имеет в свою очередь еще несколько департаментов. Например, департамент по делам некомерческих организаций. Возглавляет департамент директор. Внутренняя структура департамента представлена отделами. Например, отдел по делам религиозных организаций. Департаментов тринадцать, и один есть уполномоченный при европейском суде по правам человека. 3. Территориальные органы. В каждом субъекте Российской Федерации это город Москва, город Санкт-Петербург и субъекты, есть по одному территориальному органу, со своей структурой. Структура территориальных органов напоминает центральный орган. Они выполняют те же функции, но уже на местах. 4. Экспертные и консультативные органы. Это коллегиальный орган. Экспертный и консультативный орган специально создан для решения определенных моментов. Например, эксперты решают, является ли это церковью или нет. Учреждения. Например, при министерстве юстиции есть специальный ВУЗ, который готовит студента для работы в этом органе. ВУЗ имеет свою структуру, ректор и протекторат.
Просмотров: 251 Роман Мельниченко
Семейная медиация
 
06:16
Мельниченко Р.Г. Медиация: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/mediere Тренинг в рамках программы «Медиация. Особенности применения медиации» февраль 2017г.
Просмотров: 140 Роман Мельниченко
Этимологическое понимание герменевтики (лекция)
 
29:21
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation 1. Существует несколько вариаций происхождения слова "герменевтика". · Герменевтика – от "Гермес", древнегреческий бог торговли, воров, юристов и проч. Одна из его функций – передача информации. В данном контексте, герменевтика – наука о посредничестве. · От латинского "germeneuein" – вещать, толковать, разъяснять. Аристотель говорил о techno germeneuein – искусстве понимать. · тЪлкъ – предположение. В данном контексте, герменевтика – это искусство переводить, например, с божественного на наш. Данное этимологическое происхождение носит славянский характер. · Interpretation – разъяснять. На вопрос о том, связано ли латинское латинского "germeneuien" и толкование, отмечает, что в некоторых дискурсах это синонимичные понятия. Отвечая на вопрос, для чего в принципе необходимо понимание этимологии данного слова, и почему нельзя просто перейти к изучению учебного курса, лектор объясняет, что задачей преподавателя является понимание студентом изучаемого предмета. Методика данного курса посторожена из двух блоков: предоставление студентом инструментария для понимания курса, а затем непосредственное изучение предмета. Лектор также отметил, что одной из компетенций, необходимой для магистров исходя из учебного плана, является толкование юридических текстов. Таким образом, курс герменевтики развивает у студентов-магистров профессиональные компетенции и навыки, которые необходимы для получения диплома магистра. Лектор обращает внимание, что в герменевтике есть несколько форм интерпретаций: логическая и "женская". Логическая построена на построении взаимосвязанных умозаключений, которые путем дидукции и индукции позволяют прийти к какому-то конкретному выводу. Женский – чувственный способ понимания, который строиться на интуитивном способе разрешения вопроса.
Просмотров: 338 Роман Мельниченко
Бабушка и куст конопли (тренинг)
 
25:59
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law
Просмотров: 338 Роман Мельниченко
Понятие «подпольная адвокатура»
 
17:14
Мельниченко Р.Г. Адвокатура: интерактивный учебник // http://textbook.melnichenko.net/advocate Мельниченко Р.Г. Источники: Рекунова В.М. История иркутской адвокатуры в документах и сюжетах из жизни поверенных. Иркутск, 2015. Львов А. Л. Соха и Пятикнижие: русские иудействующие как текстуальное сообщество (Studia Ethnologica; Вып. 9). СПб.: Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2011. Гаврилов С.Н. История адвокатуры в России т.2. Москва 2009. Исаев М. М. Подпольная адвокатура. - М., 1924. Признаки подпольной адвокатуры: 1. Наличие монополии на юридическую деятельность (частичная, полная). 2. Дефицит в юридических услугах (количество, качество, цена).
Просмотров: 437 Роман Мельниченко
25 Вопрос. Кодекс профессиональной этики адвоката
 
05:08
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar Лекция состоялась в г. Волгограде 17 мая 2016г. 25. Вопрос. Кодекс профессиональной этики адвоката: правовая природа, значимость, назначение, структура, содержание. Роман Григорьевич говорит, о том, что на данной лекции мы будем говорить об этике, о безопасности, потому что этика это то, что дает нам безопасность. Если человек этичен он может чувствовать себя в безопасности, потому что мало шансов, что у него будут какие-либо неприятности. Вопрос 25- кодекс профессиональной этики адвоката. Обратим внимание на дихотомию - право (то, что закреплено в правовых нормах) и этика (закреплена в этических нормах). А адвокатская этика находится на стыке, являясь этикой, она обладает и юридической силой. Кодекс профессиональной этики - это легализованный корпоративный акт. В 2003г. был принят кодекс. Адвокаты приняли себе кодекс, и они обязаны им руководствоваться. Легализирован - ему придано юр значение, и если адвокат не будет следовать кодексу, наступит юридические, а не этические последствия. Значимость кодекса: 1- первый кодекс в истории российской адвокатуры; 2-он является общим, зачин для всех адвокатов; 3- формальная определенность, до этого кодекса адвокаты руководствовались обычаями. Назначение кодекса, для чего он нужен (-сформулировать правила; -установлен процесс привлечения адвоката к профессиональной ответственности) 4- структура и содержание. Структура делится на две части: материальное право и процессуальное право. Материальные части- 1. Контекст (начало, то о чем будет идти речь в дальнейшем). 2. Доверие (для адвоката очень важно доверие) 3. Доверитель (правила общения между адвокатом и доверителем). 3.Общение адвоката с государственными органами (в своей деятельности адвокат вступает в контакт с государственными органами) 4. Общение с адвокатами (правила общения) 5. Гонорар. Процессуальные части- 1.Возбуждение (написание жалобы) 2. Комиссия (решает наказать или нет) 3. Совет (решает, как наказать, за то, что сделал).
Просмотров: 197 Роман Мельниченко
Критика в герменевтике (лекция)
 
06:44
Мельниченко Р.Г. Риторика: электронный учебник. http://textbook.melnichenko.net/oratory Настоящая лекция посвящена 6 этапу герменевтического круга – "Критике". Лектор отмечает, что герменевтика очень сильно связана с другими науками, а также способствует развитию многих сопутствующих навыков, помимо навыка толкования текста (эстетический, коммуникационные и т.д.). Для студентов демонстрируется опорный сигнал. Лектор обращает внимание на изображение в правом верхнем углу опорного сигнала и поясняет, что указанный знак символизирует выход на данном этапе герменевтического круга за границы герменевтики. Дело в том, что "критика" в герменевтике очень сильно зависит от другой науки – риторики – и от умения убеждать. Основная идея заключается в том, что у человека есть два режима: креатив и критика. Данные режимы взаимоисключающие, и находясь в состоянии одного из режимов, человек не может использовать другой. Выдвижение гипотезы относиться к креативному модусу, однако для нормализации герменевтического процесса после стадии гипотезы необходимо переключиться в иной модус и постараться опровергнуть выдвинутое предположение для чистоты научного исследования. Лектор отмечает, что этап критики если не основополагающий, то, минимум, занимает очень важное место в герменевтической процедуре и ему уделяется не малое время. Студент попросил лектора пояснить в чем состоит особенность критики в герменевтике от критики в риторике. Лектор пояснил, что риторика несет цель переубедить. В свою очередь герменевтика направлена на проверку конкретной гипотезы на устойчивость, но не безапелляционное ее уничтожение. Именно поэтому в герменевтике не приемлемы серая и черная риторики. Еще один студент задал вопрос о том, в каком объеме должна критиковаться выдвинутая гипотеза, достаточно ли опровергнуть какие-то элементы или необходим комплексный подход. Лектор призвал идти по пути сегментирования: выделения части и ее критики.
Просмотров: 108 Роман Мельниченко
Заключение и прекращение брака
 
44:21
I План лекции: 1. Семейное право. Аспекты семьи 2. Блоки семейного кодекса. 3. Блок: Брак (Заключение и прекращение брака) II Участники: Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161 и ИСТ-171, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. III Концепты: Пункт лекции №1: Семейное право,Аспекты Регулируется семейным кодексом 1) Экономический , 2) “Особо семейный” Пункт лекции №2: Блоки семейного кодекса: 1) Брак 2) Права и обязанности в семье 3) Родители и дети 4) Алименты 5) Без попечения 6) Иностранцы Пункт лекции №3: Блок: Брак (подробно) Понятие: Брак – это союз мужчины и женщины. Произошло от славянского слова “Братий”, что означает - брать к себе. В семейном праве брак регулируется 2 аспектами: 1) Заключение брака 2) Прекращение брака В Заключении брака 2 аспекта: А) Порядок (процедура) 1) Пойти в ЗАГС 2) Срок на обдумывание 1 месяц (есть исключения при веских причинах) 3) Регистрация брака Б) Условия 1) Согласие супругов 2) Возраст (общий возраст 18 лет, при нужде с 16 лет, с 14 лет в некоторых регионах, также и от 0 ) 3) Моногамия (у 1 человека может быть 1 супруг) и Полигамия ( в России запрещена) 4) Родственники (кровосмешение) 5) Усыновители 6) Недееспособные Прекращение брака: 1) Смерть 2) Расторжение брака Расторжение: А) ЗАГС (если есть согласие) Б) Суд (если нет согласия, несовершеннолетние дети).
Просмотров: 359 Роман Мельниченко
Второй закон логики - противоречия (непротиворечия)
 
07:47
Из двух противоречивых суждений одно ложное.
Просмотров: 196 Роман Мельниченко
Три науки и герменевтика (лекция)
 
12:12
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation 1. Основной тезис: Ни каждая наука занимается герменевтикой, тем видом деятельности, который можно применить на практики. Наука не должна обременяться аксиомами. 2. Было выделено три науки, которые занимаются герменевтикой: 1.Философия - философия делает картину мира. Есть целое направление в философии, которое занимается герменевтикой, с одноименным названием. Структуалисты: Чтобы увидеть предмет у себя в голове необходимо слово, которое обозначает этот предмет. Т.е. необходимо обозначить конкретный предмет, конкретнымсловом, чтобы оно всплыло у вас в голове. Герменевты занимаются толкованием слов. Представители: Ф.Шлейермахер,Ганс Гадамер, Поль Рикё 2.Филология. (Filos -любовь, logos-закон) - любовь к слову. Георгий Богин "Филологическая герменевтика" - ввел понятие "второй текст" (когда слова автора воспринимают не буквально: «В лесу родилась Елочка») 3.Юриспруденция - занимается герменевтикой в виде толкования права. Ярким представителем в толковании является Н.Н.Вопленко. Лектор обозначил свою позицию в герменевтики перевести все из Теории права в практическую составляющую.
Просмотров: 188 Роман Мельниченко
Сущность, понятие, функции и принципы права (лекция)
 
42:33
I План Лекции: 1) Сущность права; 2) Признаки права; 3) Функции права; 4) Принципы права. II Участники Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. III Концепты и новые смыслы Блок №1 Сущность Сущность – глубинные признаки предмета Этимологический подход (значение слова) Генезис (откуда все пошло) 1) Этимология Право – то, в чем сила; концентрация силы Right (право каждого) – право в субъективном смысле Low (право как нормы, совокупность нормативов) – право в объективном смысле 2) Генезис · Теологическая теория Законодатель – Бог, всевышняя сила. Автор конституции неизвестен никому, авторы обезличиваются. · Классовая теория «Право – это заключенная в закон воля экономически господствующего класса.» К. Маркс · Историческая теория Основана на естественном отборе. Появляются правила, которые сменяются при несоблюдении или при не восприятии их людьми. Таким образом произошел естественный отбор права, остались самые правильные и лучшие нормы. · Юридический позитивизм Право – только то, что записано (закреплено в текстах). · Естественная школа Право - естественно и врожденное в человеке, то, что существует естественно (каждый чувствует право) · Психологическая теория Право появилось в человеке через повторение (мемезис). Пример: Ребенок смотрит на родителей, повторяет за ними и так набирается правовых начал. Право носит иррациональный характер; право в подсознании. Блок №2 Признаки права Понятие права Право – это совокупность норм, обеспеченных силой государственного принуждения. Признаки: 1) Нормативность (определенные правила, как надо себя вести); 2) Государственность (отличает право от других социальных регуляторов; права без государства не бывает); 3) Системность (право – система иерархически выстроенных норм). Блок №3 Функции права 1) Регулятивная (регулирование) 2) Охранительная (при нарушении права человеком, его наказывают) Блок №4 Принципы права Pacta sunt servanda - договоры должны соблюдаться.
Просмотров: 658 Роман Мельниченко
Мешающие и помогающие эмоции
 
49:36
Мельниченко Р.Г. Медиация: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/mediere Тренинг в рамках программы «Медиация. Особенности применения медиации» 11 февраля 2017г. Занятие состоялось в г. Волгограде 11 февраля 2017г.. Работа с собственными эмоциями медиатора.
Просмотров: 321 Роман Мельниченко
Изготовление второго текста (герменевтика)
 
12:19
Мельниченко Р.Г., Герменевтика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation Опробовать на практике технологию изготовления второго текста. Восстановить превоначальный текст предложенного текста Выявленные концепты: Есть прошлое, и в прошлом у автора текста был свой текст, и он его взял и модифицировал и сделал текст, который пред Вами, задача интерпретатора восстановить первоначальный текст. Если Вы просто зачитаете текст, значит Вы его не поняли, а поняли только тогда, когда вскрыли первый текст из будущего Ведущим семинара было предложено следующее задание: прочитать текст, изготовить второй текст, восстановить первоначальный текст - который сжимал автор текста. Его сжали, а нам надо развернуть (ответ на вопрос) – реархивация, иначе говоря пересказать его своими словами. В процессе выяснения того, все ли участники семинара поняли задание, возникли вопросы о том, как уместить выявленный второй текст и где записать его, на дополнительном листочке или на том, же , что и текст. Участники семинара решили Ведущим семинара был предложен текст следующего содержания: «Что понимается под государственной системой?» Участником семинара (некая Виктория) был выявлен следующий подтекст: «Государство имеет определенную систему, иерархию, элементы государственной системы взаимодействуют, государственная система регулируется определенными нормативными актами» Участник семинара (некий Петр)не согласился с Викторией и возник вопрос, можно ли подгружать собственный контекст интерпретатора. Один из участников посчитал, что нет (все тот же некий Петр). Интерпретатор (уже Виктория), возразил, что «подгрузка левого контекста» вполне легитимна, поскольку такая интерпретация является одним из видов толкования, наряду с психологическим толкованием и непосредственно опросом автора. Ведущий семинара указал на то, что существует позиция согласно которой интерпретатор восстанавливает текст из своих контекстов и первоначальный текст восстановить вообще невозможно. При выявлении итоговой истины семинара демократическим путем было установлено, что при восстановлении текста важно то, на какой позиции мы стоим: важен нам автор или не важен, если неважен – восстанавливаем не текст автора, а какой-то свой текст, в итоге получается чистая интерпретация. Полученные новые смыслы: Технология и результат изгтовления второго текста или разархивации первого текста зависит от того каких методологических и идеологических предпосылок придерживается интерпретатор, прежде всего считает ли он важным автора для толкования и текста и , соответственно, авторский контекст, или же для интерпретации достаточно подтягивать только контексты самого интерпретатора
Просмотров: 142 Роман Мельниченко
Толкование (лекция)
 
47:07
I План лекции: 1. Понятие толкования 2. Виды толкования 3. Способы толкования II Участники: Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161 и ИСТ-171 1 и 2 курса института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт лекции №1: Владимир Хрусталёв, Артём Беловол, Евгений Лысянский, Маргарита Драчук, Александр Ерошенко, Иуалиан Шаптуров. Пункт лекции №2: Иуалиан Шаптуров, Владимир Хрусталёв, Виктор Чудновский. Пункт лекции №3: Иуалиан Шаптуров, Денис Власенко, Владимир Хрусталёв. III Концепты: Пункт лекции №1: Определение толкования. Толкование – это уяснение и разъяснение смысла правовых норм. Термин интерпретатор обозначает человека, который понимает тексты. Интерпретировать значить раскрывать то, что непонятно на первый взгляд. Признаки толкования. Их существует два: 1) Уяснение; 2) Разъяснение. То есть идет 2 этапа: 1) Юрист сам понимает, что написано (герменевтика); 2) Довести эту интерпретацию до других (риторика). Пункт лекции №2: есть 2 основных вида толкования: 1) Официальное; 2) Неофициальное. Официальное толкование даётся специально уполномоченными представителями государственных органов. Официальное толкование делится на 2 типа: 1) Аутентичное (толкование автора); 2) Делегированное (толкование других государственных служб). Есть также классификация официального толкования на: 1) Казуальное (для конкретных случаев); 2) Нормативное (для всех случаев). Неофициальное толкование делится на 3 типа: 1) Профессиональное; 2) Доктринальное; 3) Обыденное. Пункт лекции №3: Способы понимания текста. Способ 1: грамматический. Он связан с вербальными текстами, например, таким способом мы не можем интерпретировать картинку. Берётся язык, например, русский, и с помощью него идёт интерпретация. Способ 2: исторический (психологический). Это когда помимо грамматического способа, мы ставим вопрос: о чём думал автор, когда писал это? Способ 3: Логический. Это интерпретация при помощи 5 законов формальной логики.
Просмотров: 296 Роман Мельниченко
Что более стабильно: право или математика? (тренинг)
 
13:43
Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. Студенты, непосредственно участвовавшие в процессе дискуссии на поставленный вопрос: Юлия и Владимир. II Задание: Узнать, что более стабильно: право или математика. III Позиции дискутирующих и их концепты: Юлия: Позиция: Математика стабильнее права — “Некоторым законам и правилам более двух тысяч лет, а право, скажем так, еще пятьсот лет назад имело другие правила и законы.” Аргументация: В качестве аргумента в поддержку своей позиции Юлия привела пример со смертной казнью, которая ранее практиковалась в России, а теперь находится под мораторием. Концепт: Математика постоянна, право изменчиво. Владимир: Позиция: Право стабильнее математики. Аргументация: В качестве аргумента в поддержку своей позиции Владимир сказал, что право зародилось раньше математики и продолжит существовать после математики. Концепт: Право древнее, математика молодая. В результате голосования участников занятия, большинство проголосовало за позицию Юлии.
Просмотров: 120 Роман Мельниченко
Герменевтика Петра I (тренинг)
 
18:13
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation 1. Тренер предложил интерпретировать фразу, расположенную на титуль-ной странице сайта Министерства Юстиции Волгоградской области, автором ко-торой является Петр I: «Надлежит законы и указы писать явно, чтоб их не перетолковать». 2. Всем участникам тренинга предложено в данном высказывании под-черкнуть «темное место», затем перейти в форму вопроса и на следующем этапе необходимо выдвинуть свою гипотезу, а т.е. ответить на свой вопрос. 3. Затем происходит работа с аудиторией. По мнению студента 1 «темным местом» в вышеуказанном высказыва-нии является фраза «не перетолковать». Вопрос: «Значение данной фразы?». Гипотеза: «Значение – переврать». После высказывания студента 1, лектор дал возможность аудитории не согласиться и покритиковать озвученный результат. При концептуализи-ровании данной гипотезы, аудитория сошлась во мнении, что вид толко-вания данной фразы является психологическим. Иными словами, волей Петра I является то, чтобы герменевты не перевирали исходный смысл, т.е. не нарушали волю законодателя, не искажали смысл. После обсуждений аудитории, было предложено студенту 2 так же вы-явить «темное место». По его мнению, «темным местом» в данной фразе является слово «явно». Вопрос: «Какой критерий явности? Что означает данное слово?». Ответ: «Толкование слова – это понятно, ясно». Так же происходит дискуссия между критиками данной аудитории после высказанной идеи студента 2. 4. На следующем этапе лектором предлагается синтезировать две идеи в одну, а т.е. объединить одним словом. 5. После высказанных идей, синтезом двух идей, общей идей является слово «однозначность».
Просмотров: 104 Роман Мельниченко
Юридические и математические правила: кто сильнее (тренинг)
 
09:39
1. Тренинг. II Участники: Студенты групп МКН-161, ПМ-161, ИВТ-161, МОС-161 и ИСТ-171, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета. III Концепты: Пункт лекции №1: Тренинг: Идея заключалась в сталкивании юриспруденции и математики. У нас есть общий термин — правила. Есть правила и в математике, и в юриспруденции. Они разные. Целью проведения тренинга являлось решение вопроса, какое правило более сильное юридическое или математическое. Мнения студентов разделились. (Мнение — это тезис без аргументов) Сторонники права привели позицию (тезис + аргумент), по которой юриспруденция сильнее математики по причине регулирования нашим обществом. После оглашение позиции начались бурные дискуссии между студентами. Приводя тезисы и аргументы студенты пришли к такому выводу, что юриспруденция сильнее математики по причине регулирования нашим обществом, влиянием на различные аспекты нашей жизни.
Просмотров: 124 Роман Мельниченко
Административные правонарушения в области промышленности (лекция)
 
24:57
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law
Просмотров: 111 Роман Мельниченко
Психологическое и грамматическое толкование (герменевтика)
 
04:21
Мельниченко Р.Г., Герменевтика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation План лекции: 1. Теоретическая часть 2. Практическая часть ( поменяться листочками с коллегами и написать по одному грамматическому и психологическому вопросу к тексту) Выявленный концепт: 1. Для того, чтобы широко и точно понять значение текста, необходимо уметь правильно толковать его, а для этого важно знать какие существуют виды толкования. Полученные новые смыслы: 1. Виды толкования : грамматическое и психологическое. 2. Грамматическое толкование – (что буквально написано на бумаге). При таком виде толкования мы начинаем размышлять применяя свой опыт, свои знания. Толкуем текст при помощи своего контекста, подключаем нашу культуру, аксиомы, ассоциации. 3. Психологическое толкование – (Что хотел сказать автор?). например : что хотел сказать законодатель , когда создавал данный нормативный акт. 4. В зависимости от виды толкования , получится разный текст. 5. Лучше всего , при толковании совмещать грамматический и психологический вид, тогда получится более обширное понимание. Рефлексия: Целью лекционного занятия выступало изучение видов толкования. Лектором выбрана очень интересная позиция изложения материала. Материал изложен доступно, простым языком с примерами. Так же применен метод визуализации, именно схема на доске, преподаватель хотел заострить внимание студентов на ключевых моментах, Благодаря этому, каждый студент мог визуально представить структуру. То есть схематичное изображение дает тебе точное и ясное представление. Огромный плюс данного тренинга в том, что он развивает навык толкования. На лекционном занятии студентам давалась возможность задать интересующие их вопросы и получить на них ответы с помощью своих коллег, либо предложить собственную идею решения обнаруженной проблемы. Эта лекция была занимательна, так как было предложено интересное практическое задание. В заключение хотелось бы отметить о том, что просмотр лекции полезен. 1.Не занимает много времени, подходит каждому человеку без исключения, для разных профессий; 2. Способствует новому прочтению текстов, которых в течении дня бывает великое множество без преувеличения, а ведь, как известно, мысли определяют будущее.
Просмотров: 149 Роман Мельниченко
Понятие "тёмное место" в герменевтике (лекция)
 
18:06
Электронный учебник по герменевтике http://textbook.melnichenko.net/advocate/the_competence_of_interpretation Для того, чтобы объяснить студентам, что такое темное место в герменевтике, лектор показывает наглядно текст. Он берет данный текст и помещает его в контекст, который может быть самым разным. Далее, чтобы найти темное место в герменевтике нам нужно воспользоваться формулой, которая состоит из 4 этапов. Первый этап, нам нужно найти текст, его мы находим при помощи зуминга или приближения, то есть из всего существующего вокруг нас, мы находим что-то конкретное, что выступает текстом. Далее мы продолжаем зуминг и пытаемся найти то темное место уже в конкретном тексте. Выбираем буквально текст, если он письменный, то даже слово. Чтобы точно определить темное место в тексте нужно сконцентрироваться, и определить нужно ли вообще проводить герменевтическое исследование. Второй этап – это цель, которую ставит герменевтик, для выполнения задачи нахождения темного места. Третий этап – это преодоление препятствия, которое может возникнуть при нахождении темного места. Четвертый этап – это проведение рамок возможного темного места. Таким образом, темное место – это что-то, что входит в наше внимание, то на что мы акцентируем наше внимание при ознакомлении с текстом.
Просмотров: 214 Роман Мельниченко
Видео канал Р. Мельниченко
 
04:15
Видеоканал «Роман Мельниченко» - это популярно-образовательный канал. Его автор, Мельниченко Роман Григорьевич профессиональный тренер, обладающий солидным преподавательским стажем в высшей школе. Основываясь на своих теоретических и практических наработках в области образования, им был создан видеоконтент, основная задача которого реабилитация ценности образования. Представленные видеопродукты, созданы на основании следующих принципов: - полезности (представляемые знания и компетенции можно сразу же применить на практике); - сжатия (знания, содержащиеся в видеопродуктах, проходят предварительный отжим, в результате которого происходит удаление «информационного мусора»); - интересности (при помощи риторических приёмов информация подаётся таким образом, что она захватывает внимание зрителя и слушателя). Видеопродукты представлены в нескольких форматах: - интерактивные лекции; - тренинги; - мастер-классы; - индивидуальные занятия.
Просмотров: 1474 Роман Мельниченко
Это нужно знать для зачёта по дисциплине «Государственная и муниципальная служба в РФ 2018»
 
35:19
Вебинар магистрантов Волгу «Это нужно знать для зачёта по дисциплине «Государственная и муниципальная служба в РФ 2018».
Просмотров: 233 Роман Мельниченко
Договор как источник международного права
 
07:55
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Содержание фрагмента. Договор как источник международного права. Договор - это письменный источник права. Этимология слова «договор». Международные конвенции, как общие, так и специальные, устанавливающие правила, определенно признанные спорящими государствами.
Просмотров: 158 Роман Мельниченко
Источники права войны
 
05:21
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Лекция прочитана в г. Волгограде осенью 2015г. Содержание фрагмента.
Просмотров: 248 Роман Мельниченко
Две стратегии критики в герменевтике
 
06:44
Мельниченко Р.Г. Риторика: электронный учебник. http://textbook.melnichenko.net/oratory Основной тезис: Правильный выбор стратегии критики в герменевтики ответит на вопрос: Как критиковать? Данный вопрос важен для герменевтического исследования с точки зрения подтверждения или опровержения тезиса. 2. В герменевтическом исследовании есть две основных стратегии критики: Первая стратегия – антитезис (пример, изучать герменевтику в библиотеки хорошо – тезис, антитезис в библиотеки плохо изучать герменевтику) Вторая стратегия – вы берете другую позицию (чужую) (пример, изучать герменевтику в библиотеке хорошо – критика со стороны, изучать герменевтику хорошо везде) Для герменевтики более продуктивна вторая стратегия, так как в первой стратегии предпринимается лишний шаг, что может привезти к тупику.
Просмотров: 109 Роман Мельниченко
Оскорбление в административном праве (тренинг)
 
11:59
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law
Просмотров: 301 Роман Мельниченко